Желание заявить о себе, выказать свою осведомленность? Стремление всегда и везде «говорить правду, и только правду»?
Размышления в преддверии Дня учителя. В последние несколько недель наше общество потрясли несколько резонансных преступлений – жестокие убийства и случаи педофилии. Мерзость и подлость совершенных ублюдками (по- другому охарактеризовать этих нелюдей трудно) деяний просто зашкаливает. Социальные сети задаются закономерными вопросами о моральном облике и нарастающей нравственной деградации нашего общества. Этими вопросами озаботились даже в мажилисе, где депутат от партии «Нур Отан» и известный борец за нравственность Бекболат Тлеухан обратился со специальным запросом к министру внутренних дел Калмуханбету Касымову. Это, наверное, хорошо, что народный избранник не остался равнодушным, когда творятся такие безобразия. Но гораздо важнее понять, как такое становится возможным вообще.
Книга "Только Сегодня" написанна наркоманами, для размышлений на каждый день в году. В этой книге зависимые делятся своим опытом, своими . Но сегодня мы бы хотели остановиться на одной, как нам кажется, В этом смысле мы отстаем от передовых обществ не только в. Сегодня речь пойдет о ссылочном продвижении вчера и сегодня! Ранее о данных особенностях Яндекс знали только эксперты.
Во всяком случае, в так называемые «тучные» годы мутная пена, поднявшаяся в период «шоковой терапии», несколько сошла, и нет- нет, но начали проявляться хоть какие- то признаки реанимации морали. И теперь вот опять..
Сегодня речь пойдет о ссылочном продвижении вчера и сегодня! Ранее о данных особенностях Яндекс знали только эксперты, .
Понятно, что здесь кроется большой комплекс причинно- следственных связей как социально- экономического свойства, так и общественно- политического характера. Но сегодня мы бы хотели остановиться на одной, как нам кажется, ключевой причине происходящих вокруг нас ужасов. На наш взгляд, корни их следует искать в школе. А еще точнее, в падении статуса и роли учителя в жизни общества вообще и в школе в частности. Мы неоднократно писали об этом, но просто вынуждены еще раз вернуться к этой наиважнейшей проблеме. Как- то незаметно, исподволь отечественная школа практически утеряла базовую опору – воспитательную функцию. Началось это с того момента, когда был запущен не совсем понятный процесс трансформации старой доброй школы в казенное учреждение по предоставлению образовательных услуг.
А учитель стал превращаться в типового менеджера по этим самым услугам. По мере углубления пресловутых реформ в системе казахстанского среднего образования становится все более очевидным, что школа наша идет куда- то не туда.
Сегодня она стала какой- то обезличенной и бездушной. Именно так – бездушной.
Потому что из нее ушло очень важное, что делало из несмышленыша, коим ребенок приходит в школу, человека, обладающего не просто системными знаниями, но еще и твердыми морально- нравственными ориентирами. Именно эти ориентиры и служили точками опоры, а при необходимости табуировали поведение личности. Когда человек осознает, что дальше каких- то пределов в вопросах морального свойства идти нельзя. И не только потому, что это может привести к конфликту с законом, но и потому, что это безнравственно и аморально. Кто- то скажет: эк вы хватили! Да кому это важно и нужно?
Ответ прост: нам и только нам. И чем быстрее мы это осознаем, тем лучше будет для нас. Сегодня уже более чем очевидно, что без восстановления роли и статуса учителя в обществе мы не сможем остановить набирающий обороты процесс нравственной деградации общества. Восстановление качества человеческого материала необходимо начинать именно со школы. И первая скрипка в этом должна принадлежать учителю. Говоря образно, «человеческая инженерия» сегодня без школьного учителя превращается в конвейер по тупой накачке знаниями. Но опыт истории человечества не раз показывал, что знания без морали – это профанация.
В этом смысле мы отстаем от передовых обществ не только в технологическом плане, но и в культурном. Неуважение к закону начинается с неуважения к личности. Сегодня мораль нашего общества снизу доверху пропитана миазмами правового и культурологического нигилизма. Отсюда и следствие: представители элиты упиваются своей безнаказанностью, а в низах – абсолютнейшая пауперизация и маргинализация массового сознания. В основе и первого, и второго явлений – культурная деградация, которая не возникла из ничего.
И причина этого тоже лежит в плоскости нивелирования статуса учителя и утере им роли «аккумулятора», накап. И не только его, но еще и многообразные общественные ценности: общечеловеческие, культурные, интеллектуальные, духовные. А в сегодняшней отечественной школе из учителя сделали банального пропагандиста достижений (нередко мнимых) нашей государственности, переживающей этап становления. Наши учителя фактически лишились права оценивать культуру общества, опыт общественных отношений, взаимоотношений и поведения людей, достигнутый к сегодняшнему дню. А в оценочных критериях, которыми они могут пользоваться, должны преобладать только позитивные акценты. Увы, таковы сегодня правила игры.
Но ведь окружающая действительность не всегда может оцениваться только в таком ракурсе. Поскольку жизнь намного многообразнее, да и сложнее пропагандистских штампов. Поэтому иногда учитель в глазах его же учеников выглядит, мягко говоря, не совсем корректно, что еще больше нивелирует его роль как педагога. У этого обстоятельства есть еще один принципиальный аспект: нарушается, пожалуй, главная социальная функция педагога – формирование духовного мира подрастающего поколения в соответствии с базовыми принципами и ценностями современного цивилизованного общества.
Потому что именно учитель формирует у детей знания, понятия и убеждения о правилах человеческого общежития в соответствии с принципами и нормами нравственности, права, эстетики. Формируя у учеников представления об общечеловеческих ценностях, учитель прививает им навыки регулирования своего поведения в соответствии с этими ценностями, учит жить по принципам доброты и милосердия, уважения и гуманности по отношению к другим людям. Поэтому мы считаем, что на сегодняшний день просто назрела необходимость в Законе об учителе, который не просто бы восстановил его роль в современном казахстанском обществе, но и четко и ясно регламентировал правовой статус учителя. Только при таком подходе, на наш взгляд, мы сможем рассчитывать на то, что гуманистический уровень общественной жизни нашей страны изменится в лучшую сторону.
Только сегодня - ежедневник размышлений наркомана«.. Одиннадцатый Шаг Как мы молимся? Имея небольшой опыт, многие из нас не знают даже с чего начинать.
В этом, однако, нет ничего трудного и сложного. Мы пришли в Анонимные Наркоманы из- за своей наркомании. Но помимо этого, многие из нас каждой клеткой чувствовали суровость самой жизни. Мы, казалось, были растеряны, блуждали без толку, и никто нами не руководил.
Молитва - это способ обрести направление в жизни и обрести силы, чтобы следовать этому направлению. В выздоровлении в АН молитва занимает центральное место. Поэтому многие из нас ежедневно отводят определенное время для молитвы и делают ее частью своего образа жизни. В это тихое время мы ведем «беседу» с нашей Высшей Силой вслух или про себя. Мы делимся своими мыслями, чувствами, тем, что произошло за день. И в то же время мы просим: .
Мы просим о «знании Его воли для нас и о даровании сил для ее осуществления». Благодаря этому мы обретаем направление, которого у нас не было, и силу, необходимую для того, чтобы выполнять волю Бога. ТОЛЬКО СЕГОДНЯ: Я отведу немного спокойного времени для «беседы» с Высшей Силой. Я спрошу Высшую Силу о направлении и попрошу сил следовать ему.